Appetit-Häppchen: KI in der Bildung – neue Perspektiven

Insbesondere ChatGPT hat den Diskurs um den Einsatz von KI in der Bildung befeuert. Wir wollen uns daher der Frage nähern: Welche sind die größten Veränderungen, die auf uns zukommen und wie können wir konstruktiv damit umgehen.

Inhalte der Veranstaltung

Analog zum Dagstuhl-Dreieck wollen wir mit Ihnen gemeinsam die Technologie von drei Perspektiven aus beleuchten.

• Technologische Perspektive: Wie funktionieren KI-Anwendungen, wie ChatGPT? Was sind die dahinterliegenden Grundprinzipien und welche Gestaltungsmöglichkeiten gibt es?
• Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive: Wie wirkt diese Technologie auf individueller und gesellschaftlicher Ebene. Welche neuen Arbeitsbedingungen oder Regularien entstehen dadurch und wie sieht der Zugang dazu aus?
• Anwendungsbezogene Perspektive: Warum und wozu nutze ich KI und zu welchen Bedingungen? Wie kann ich deren sichere Handhabung erlernen

Bildungskonzepte, die digitale Medien / Technologien und deren Phänomene adressieren, sollten immer diese drei Perspektiven – analysieren, reflektieren, gestalten – mitdenken.

Quelle: Gesellschaft für Informatik (2016): Dagstuhl-Erklärung. Bildung in der digitalen vernetzten Welt. URL: https://dagstuhl.gi.de/dagstuhl-erklaerung (Stand: 02.05.2023)

Format

In dieser einstündigen Veranstaltung werden wir also nicht nur einen Blick auf den Einsatz von KI im Bildungsbereich auch am Beispiel von ChatGPT werfen, sondern wollen mit Ihnen diskutieren, wie Sie diese konstruktiv nutzen können und welche Kompetenzen auf Seiten des (Aus-)Bildungspersonals dafür nötig sind.

Zielgruppe

Diese Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten, die sich mit dem Thema KI, ChatGPT und Kompetenzentwicklung in der Aus- und Weiterbildung auseinandersetzten möchten.

Kosten

Die Weiterbildung findet im Rahmen der von der Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und Soziales geförderten Transferstelle „Zusatzqualifikationen für digitale Kompetenzen“ statt und ist für Teilnehmende aus Berlin kostenfrei.